學(xué)鋼琴，家長圖什么
　　最初，父母決定讓孩子學(xué)鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子可能需要參加一些比賽。
　　由于家長有太多的期望、太多的要求，也就有太多的失望。可以說，學(xué)琴之路并不輕松。
　　那些急于把孩子推上頂峰的家長，如果有機(jī)會冷靜地重新思考一下，回頭看看學(xué)琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易了解由于錯誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子失去了人生真正應(yīng)該習(xí)得的寶貴經(jīng)驗。
　　一個孩子的成長過程，包含了太多太多重要的因素。但是啟蒙者的作用是無可替代的，如果在成長的關(guān)鍵期，爸媽不能給予正確而良好的引導(dǎo)，這對孩子的損害將是永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)的。
　　最好5歲以后學(xué)琴
　　5歲以前的幼兒，最需要的是學(xué)會用耳朵聆聽各種音樂，享受身體有韻律的擺動，試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受，先累積一些音樂的概念，以此來豐富幼小的心靈。
　　從身體的條件而言，5歲以下的兒童因為神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟，所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。
　　家長們也許曾經(jīng)聽說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴或大提琴，但是大部分的教學(xué)實(shí)踐者仍然主張：對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器，最好延遲到孩子5歲以后再學(xué)習(xí)。

手小不影響學(xué)鋼琴
　　有的家長認(rèn)為“手小的孩子可能學(xué)不好鋼琴。”因此，在準(zhǔn)備學(xué)琴之前，不少家長都要想方設(shè)法打聽一下：我的孩子手型條件如何？其實(shí)手小的孩子也能彈好鋼琴。”因為孩子正在成長期，小手會慢慢長大。

孩子彈錯不要斥責(zé)
　　如果孩子在練習(xí)中彈錯了音，明智的家長不應(yīng)該當(dāng)場訓(xùn)斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講。
　　父母要不斷地激勵孩子練習(xí)的欲望。假設(shè)孩子一彈錯就被大人打斷，他們的注意力就會從樂曲轉(zhuǎn)移到父母的斥責(zé)上。由于生怕彈錯，他們就會更小心翼翼地彈琴，這樣就會影響音樂感受。
　　每天聽、每天練，讓孩子在鼓勵中不斷重復(fù)地練習(xí)。目前，大多數(shù)學(xué)鋼琴的孩子都是每周上一次課，而這其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正確的方法應(yīng)是：先讓孩子聽要學(xué)習(xí)的樂曲，然后教他彈出這首曲子，當(dāng)他能彈出這首曲子，就可以給他留作家庭作業(yè)，以后在家繼續(xù)練習(xí)。
　　練琴習(xí)慣的好壞對效率有直接影響，我們必須注意要在孩子初學(xué)鋼琴階段不失時機(jī)地培養(yǎng)好習(xí)慣，否則壞習(xí)慣逐漸形成，等到覺察它的危害時再想改就困難了。

避免噪音帶來傷害
　　無論是何種音樂活動，對音量的控制都相當(dāng)重要。有時候因為聲音過大、過于喧嘩，會使孩子失去聆聽的興趣。
　　在嘈雜的環(huán)境中，絕對產(chǎn)生不了安靜的孩子。音樂原本是帶給人們寧靜清澈的心靈，所以孩子在彈奏鋼琴時，聲量不宜太大，也不要沒有節(jié)奏地亂彈琴。要讓孩子知道，坐在鋼琴前要安靜，鋼琴是優(yōu)美的樂器。而且，在彈奏鋼琴時也要注意，并不是聲音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地彈奏。
　　鋼琴學(xué)習(xí)不僅僅在孩子彈奏時，我們無時無刻都應(yīng)該竭盡所能地吸收一切眼耳接觸的事物。我們應(yīng)該竭盡所能運(yùn)用各種資源，來協(xié)助孩子獲得任何音樂成長學(xué)習(xí)的機(jī)會。最簡單的方法，就是安排一些固定的時間，慎選不同形式的音樂(如歌舞音樂、民族音樂、古典音樂、兒歌、合唱曲等)，用適當(dāng)?shù)穆暳浚シ沤o孩子聽，讓他們多多接觸不同的音樂經(jīng)驗。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴廠家提供）